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深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校

案例名稱：深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目地點(diǎn)：深圳市南山區(qū) 項(xiàng)目類型：學(xué)校應(yīng)用部位：墻面、天花應(yīng)用產(chǎn)品：八和建材超微孔吸音鋁蜂窩板、鋁單板、鋁屏風(fēng)等

深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校，超微孔吸音鋁蜂窩板應(yīng)用案例

案例名稱：深圳貝賽思國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目地點(diǎn)：深圳市南山區(qū) 項(xiàng)目類型：學(xué)校應(yīng)用部位：墻面、天花應(yīng)用產(chǎn)品：八和建材超微孔吸音鋁蜂窩板、鋁單板、鋁屏風(fēng)等

營(yíng)造開(kāi)放的室內(nèi)和走廊環(huán)境，學(xué)校鋁方通天花吊頂案例

打破中小學(xué)行列式布局的刻板印象，創(chuàng)造更具活力的開(kāi)放空間，復(fù)旦大學(xué)新江灣第二附屬學(xué)校除了在布局結(jié)構(gòu)上的突破，也在裝飾上通過(guò)大量采用鋁方通天花吊頂、木紋鋁方通天花、鋁方管幕墻、穿孔鋁板幕墻、鋁百葉等穿透性極強(qiáng)的材料來(lái)達(dá)到開(kāi)放的效果。

案例欣賞：造型鋁單板裝飾校園圖書(shū)館天花華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校的外墻用了彩色的氟碳鋁單板和瓷磚進(jìn)行裝飾。其建筑內(nèi)部則運(yùn)用了造型鋁單板、方通、沖孔鋁單板等建材進(jìn)行裝飾。學(xué)校圖書(shū)館閱讀室需要良好的采光，設(shè)計(jì)師運(yùn)用了落地玻璃、高樓層距離、少量天花裝飾的方案來(lái)達(dá)到這種效果。淺色的墻體涂料搭配白色的造型鋁單板，造型鋁單板做沖孔處理并將照明燈鑲嵌在造型鋁單板中；這樣的設(shè)計(jì)能利用較少的建材就能到達(dá)簡(jiǎn)約實(shí)用的效果。http://m.cerhdlf.cn

金屬裝飾墻板裝配式解決方案

BIM裝配式整體解決方案滿足不同場(chǎng)所不同功能需求的墻板裝配式安裝。對(duì)于寫(xiě)字樓、商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校均有相對(duì)應(yīng)的解決方案，可選擇的金屬飾材包括鋁板，鋼板及以鋼或鋁作為基材的復(fù)合板。比如醫(yī)院的裝配式方案會(huì)充分考慮防火級(jí)別、隔音需求、環(huán)保要求、開(kāi)關(guān)插頭管道的協(xié)調(diào)等，已有多套成熟的醫(yī)院墻板安裝系統(tǒng)解決方案。

案例欣賞：彩色方管鋁方通裝飾校園空間

華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校的過(guò)道屏風(fēng)和圖書(shū)館大堂墻面均用了方管鋁方通進(jìn)行裝飾。過(guò)道屏風(fēng)選用的是藍(lán)色的氟碳漆方管鋁方通；氟碳漆的耐候性、耐腐蝕性較強(qiáng)，能從容應(yīng)對(duì)陽(yáng)光直射、雨雪等天氣情況，適合作為戶外鋁建材的噴涂。圖書(shū)館大堂墻面則運(yùn)用了彩色的聚酯漆鋁方通和木紋方管鋁方通進(jìn)行裝飾；聚酯漆涂料相對(duì)與氟碳漆價(jià)格較便宜，在室內(nèi)使用聚酯漆涂料的鋁建材產(chǎn)品較氟碳漆的產(chǎn)品而言能節(jié)約費(fèi)用；木紋方管鋁方通能防火防潮，木紋效果也很逼真。

開(kāi)放式場(chǎng)所天花如何裝飾？來(lái)看鋁方通在學(xué)校環(huán)境中的應(yīng)用

義烏新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，在開(kāi)放式的空間天花大部分采用了鋁方通裝飾。在設(shè)計(jì)上，學(xué)校致力呈現(xiàn)一個(gè)親切、童趣、富有探索性的校園，以激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。

廣州斐特思公學(xué)學(xué)校

工程詳情項(xiàng)目地點(diǎn)：廣州項(xiàng)目類型：學(xué)校應(yīng)用部位：墻面、天花、柱子應(yīng)用產(chǎn)品：八和建材鋁單板、長(zhǎng)城鋁單板、包柱鋁單板、鋁天花、弧形鋁方通、木紋鋁方通

富羅恩斯廣場(chǎng)辰美國(guó)際藝術(shù)教育校區(qū)

富羅恩斯廣場(chǎng)辰美國(guó)際藝術(shù)教育校區(qū) 項(xiàng)目地點(diǎn)：廣東佛山項(xiàng)目類型：學(xué)校應(yīng)用面積：3000平方米應(yīng)用部位：背景墻、天花應(yīng)用產(chǎn)品：八和建材鋁單板、藝術(shù)背景墻鋁模組、鋁天花、鋁方通、鏡面不銹鋼板

花紋圖案穿孔鋁單板裝飾的英國(guó)Bunhill 2能源中心

英國(guó)Bunhill 2能源中心是一個(gè)利用地鐵設(shè)施排放的廢熱，為附近住宅、休閑中心以及學(xué)校供暖的設(shè)施。其外墻使用了深色的金屬穿孔鋁單板，偏紅的配色呼應(yīng)了熱能的主題，區(qū)別于周?chē)慕ㄖ?，格外顯眼。

案例欣賞：由沖孔鋁板呈現(xiàn)的畫(huà)面圖案裝飾學(xué)校立面

在上海復(fù)旦大學(xué)新江灣第二附屬學(xué)校的西立面主入口旁，是一面由沖孔鋁板裝飾的橙色幕墻。鋁板點(diǎn)陣圖案所呈現(xiàn)的是四個(gè)在草地上奔跑的學(xué)生，表現(xiàn)出朝氣蓬勃，青春活力的校園形象。

復(fù)旦大學(xué)新江灣第二附屬學(xué)校的鋁板幕墻和型材鋁方管幕墻

復(fù)旦大學(xué)新江灣第二附屬學(xué)校立面以石材涂料為主，局部使用鋁板幕墻和型材鋁方管幕墻，起到點(diǎn)綴的作用，保證建筑的質(zhì)感和功能性。鋁方管幕墻跟穿孔鋁板一樣，通透，滿足通風(fēng)和采光，兩者搭配使用更多姿多彩。

案例欣賞：遮陽(yáng)鋁板、穿孔鋁板、鋁百葉與石材涂料組成的學(xué)校幕墻

復(fù)旦大學(xué)新江灣第二附屬學(xué)校立面材料為低價(jià)的石材涂料，局部點(diǎn)綴鋁板幕墻，搭配“灰、紅”色調(diào)。整體效果韻律感強(qiáng)，活潑精致，體現(xiàn)了裝配式而不呆板的特點(diǎn)，符合中小學(xué)建筑的特點(diǎn)。這是學(xué)校項(xiàng)目在預(yù)制混凝土結(jié)構(gòu)體系發(fā)展方向的嘗試。

案例欣賞：沖孔鋁單板裝飾校園圖書(shū)館大堂

華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校的圖書(shū)館大堂有一面綠色的鋁單板幕墻，約6米高的幕墻的裝飾圖案是由定制的沖孔鋁單板拼接而成的；用這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以打造更多有巨幅圖案的幕墻。圖書(shū)大堂天花部位則選用了灰色的沖孔鋁單板進(jìn)行裝飾，運(yùn)用這種材料進(jìn)行裝飾可使建筑空間簡(jiǎn)約大氣。

案例欣賞：鋁扣板裝飾校園圖書(shū)館和過(guò)道天花

華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校的圖書(shū)館和過(guò)道天花，用了鋁扣板進(jìn)行裝飾。鋁扣板相對(duì)于鋁單板和鋁方通而言，每平方米的造價(jià)更低，運(yùn)用鋁扣板裝飾天花，可以用比較低的成本就做到天花平整的效果。

案例欣賞：彩色氟碳鋁單板裝飾校園外墻

華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校的外墻設(shè)計(jì)注重打造五彩繽紛的色彩空間。校園的外墻運(yùn)用了彩色的氟碳鋁單板和瓷磚進(jìn)行裝飾。橙、紅、黃、藍(lán)、白、黑、木紋色的氟碳鋁單板包裹著建筑外墻的不同區(qū)域，白色和黃色作為建筑的主色調(diào)，其他顏色作為點(diǎn)綴，使建筑外觀整體洋溢著青春的活力和氣息。

案例欣賞：型材鋁方通裝飾南港學(xué)校外墻

南港學(xué)校位于丹麥，它既是學(xué)校又是可以作為文化聚集點(diǎn)的建筑物。該學(xué)校集公共空間、半公共空間和私人空間于一體，具有學(xué)習(xí)和娛樂(lè)空間的功能。建筑外側(cè)運(yùn)用了型材鋁方通進(jìn)行裝飾，淺藍(lán)色的建筑被木紋色的階梯包裹著，露天廣場(chǎng)與建筑融為一體，創(chuàng)造了規(guī)整統(tǒng)一的外部空間。

鋁頂天花板烘托走道美景

湯斯維爾的湯姆斯庫(kù)克大學(xué)校園里有一條蜿蜒曲折的威蘭山走道，走道的上方設(shè)有一個(gè)拋光的鋁頂天花板，可以反射周邊的景觀。在有頂篷但仍然開(kāi)放的路徑上，人們能看到周?chē)⒌闹脖痪坝^。這些場(chǎng)景一路延伸到走道的頂部，其天花板由拋光的鋁單板制成，可以反射周?chē)木坝^。這個(gè)項(xiàng)目充分考慮光、陰涼、濕度、微風(fēng)、氣味、水、雨和色彩來(lái)包容和回應(yīng)該地區(qū)獨(dú)特的熱帶氣候,讓學(xué)生、員工和游客與日光和新鮮流通的空氣增加接觸，充分享受到大自然的美麗景觀。八和建材http://m.cerhdlf.cn

圣托馬斯使徒學(xué)校工程案例

地址：美國(guó)加州洛杉磯主建筑師：John Enright, Margaret Griffin應(yīng)用部位：外墻應(yīng)用產(chǎn)品：氟碳漆鋁單板、陽(yáng)極氧化鋁單板、穿孔鋁單板圣托馬斯使徒學(xué)校坐落在美國(guó)加州一個(gè)人口稠密的地區(qū)，項(xiàng)目旨在用有效的資源實(shí)現(xiàn)最大化的效果，結(jié)合經(jīng)濟(jì)性手法將每個(gè)有限空間成為建筑的機(jī)會(huì)。教學(xué)和住宅之間使用了一條寬敞無(wú)障礙的坡道，這個(gè)寬敞的空間成為學(xué)校的一個(gè)新節(jié)點(diǎn)，有各種不同的功能，包括：一個(gè)室外的餐廳，學(xué)校入口，圖書(shū)館入口和一個(gè)新的二層陽(yáng)臺(tái)，可以從上面的新美術(shù)室和原有的教室進(jìn)入。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)也將提供可一個(gè)講壇/講臺(tái)，可用

沙漠地區(qū)的可持續(xù)設(shè)計(jì)學(xué)校綜合體——亞利桑那州立大學(xué)

亞利桑那州立大學(xué)為其工程學(xué)院的大一新生新建了一座7層的生活學(xué)習(xí)大樓，該建筑名叫Tooker綜合體，建筑面積458,000平方英尺。該建筑內(nèi)有1,582張床，5座員工公寓，一個(gè)面積27,000平方英尺、可容納525人同時(shí)就餐的餐廳，一家便利店，許多專門(mén)用來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)和社交的公共休息區(qū)域，一間大型的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室兼可靈活布置的教室，以及一家健身中心。沙漠氣候下的可持續(xù)性設(shè)計(jì) 將當(dāng)?shù)氐纳衬越ㄖ奶攸c(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)試圖創(chuàng)造一個(gè)能夠適應(yīng)該環(huán)境的可持續(xù)性建筑，使其能夠忍受、甚至是利用Tempe當(dāng)?shù)貒?yán)峻的沙漠性氣候。建筑師們